【共同社4月30日電】29日據共同社統計結果獲悉，在日本教職員工會所屬教師彙報自身教學實踐的「教育研究全國集會」中，提交至和平教育相關分會的報告數量已從1982年峰值時期的74篇減少到2025年的18篇，減至約四分之一。原因可能包括未接受過和平教育的青年及中堅教師增加、教師工作繁忙以及日本教職員工會加入率下滑。

　　儘管以報告形式提交的教育實踐只占全體的一部分，但仍可視為反映學校一線工作實際狀況的指標。這似乎表明，旨在普及《憲法》和平主義的學校一線舉措呈衰退趨勢。在高市政府憑藉高支持率表示欲修憲的情況下，讓人切實體會和平憲法價值的教育方式正面臨考驗。

　　該統計對日本教職員工會記錄教研集會內容的刊物《日本的教育》進行了調查。和平教育分會的前身「和平與民族教育分科會」成立於1978年，第一屆報告數為46篇，1980年代增至約70篇並維持該水平。

　　1990至2000年代隨著國旗國歌被寫入法律和以愛國主義教育為核心的新《教育基本法》的出臺等因素，學校日益保守化，報告數量降至30至40篇左右。之後繼續小幅減少，新冠疫情導致上課受限的2020年代上半期跌至20篇左右。2021年沒有召開分會會議。

　　日本教職員工會受組織分裂等影響會員加入率持續走低。（完）

文章引用自 https://tchina.kyodonews.net/articles/-/7745